Los alumnos de la primaria del Instituto Manuel de Falla, de la localidad cordobesa de Alta Gracia, publicaron una antología de cuentos inéditos, de autoría propia, que se titula Mirando con ojos de niño, historias de robots… Robots de historias. Con la coordinación de sus docentes, escribieron los textos de manera colaborativa entre todos los alumnos del establecimiento.
Prologado por el subsecretario de Promoción de Igualdad y Calidad Educativa, Horacio Ferreyra, el libro contiene 58 historias y cuentos que tienen como temática transversal la relación entre los robots y los niños, todo situado en escenarios futuristas que los propios estudiantes idearon.
Este viernes, una comitiva de niños en representación de los autores visitó la planta de La Voz y brindó una entrevista descontracturada, pero que dejó notas claras sobre la importancia que ganan las nuevas estrategias didácticas para fomentar la creatividad y el interés por la escritura. Los escritores contaron sus ocurrencias, los avatares por los que pasaron y cómo se las ingeniaron para hacerlo.
Por su parte, la máxima autoridad escolar, los profesores y padres pertenecientes a esta comunidad educativa, que también visitaron el diario, coincidieron en destacar la importancia del proyecto que se fue un estímulo para despertar el interés de los pequeños, a partir de una materia que los atrae, como la robótica que aprenden y practican en el colegio.
Cómo lo hicieron
“Este es el libro Mirando con ojos de niños. Lo hicimos los alumnos de quinto y sexto grado del turno tarde y turno mañana, pero los personajes fueron propuestos por primero y segundo y los escenarios, por tercero y cuarto”, empezó a contar Ramiro, que este año egresa del sexto grado del Manuel de Falla.
Trabajaron todos los alumnos de la escuela aportando cada cual su parte, en el marco del proyecto educativo de robótica que tiene el colegio.
“Ayer, cuando hicimos la presentación del libro, también mostramos unos robots que construimos con cajas y materiales reciclados. Estuvo muy bien reciclar y a la gente le gustó cada uno de los muñecos que mostramos en la Expo Robótica Literaria”, agregó Kiara (6), una pequeña alumna del colegio, sobre el evento de presentación del libro.
Ramiro contó que para crear cada historia, si bien ellos pusieron las letras, les tocó visitar las aulas de sus compañeros de tercer y cuarto grado, para saber más sobre los escenarios.
"En los salones de los más chicos, de primero y segundo, preguntamos sobre los personajes y sus características. Por eso a los protagonistas de los cuentos no les faltan detalles", relató, satisfecho por los logros, Ramiro.
“A nosotros nos gustó hacer los personajes, imaginar más de lo que nos piden”, reconoció Violeta (8) y agregó que a sus compañeros más grandes de edad les gustó crear personajes, inventar cuentos y que ahora sea un libro. También informó que cada historia tiene un código QR (para escanear con dispositivos tecnológicos) con información y detalles de las historias, lo que transforma los ejemplares en libros interactivos.
El resto de la comitiva que visitó este medio estuvo compuesta por Giuliana (9), Martina (12), Lorenzo (7), Ulises (12) y Agustín (11).
Un desafío docente
Luego de que los chicos contaron la trastienda de las producciones literarias, Marcela Yamamoto, Gerardo Collado y Paola Chavero –en representación del cuerpo docente–, dieron especificaciones sobre el trabajo que integró las diferentes áreas pedagógicas, y señalaron que “fue por esa integración que la robótica y la programación, que forman parte de una currícula de vanguardia, se vinculó con el resto de las materias”.
“Los chicos rompieron las barreras del trabajo individual, pero además el trabajo colaborativo incluyó a todos los niveles. Por eso los más grandes trabajaron con primero, tercero y todos los alumnos más chicos de edad”, describió Gerardo Collado.
Un detalle no menor es que para completar el desafío, los alumnos utilizaron la mensajería móvil (whatsapp) fuera del horario escolar. De esta manera, lo que primero fue un texto manuscrito, se siguió redactando en los teléfonos móviles para finalmente convertirse en documentos colaborativos, según lo que explicaron los responsables del proyecto.
Martina, una de las alumnas que también concluye sexto grado, explicó que la idea surgió después de ver un video de youtube sobre un papá que transformaba en otra cosa una idea de su hijo. Ellos quisieron hacer lo propio, solo que con los más chicos.
El director del establecimiento escolar, Francisco Caligiuri, detalló que el subsecretario de Promoción de Igualdad y Calidad Educativa quiso prologar el libro tras leerlo junto a su equipo técnico y destacó que el escrito refleja el pensamiento del Ministerio de Educación de la Provincia sobre la importancia de la alfabetización digital y la robótica.
"Venimos trabajando con robótica hace tres años, comenzó como una aventura pero nos sorprendió a todo cuando los chicos volvían al colegio y contaban que durante el fin de semana seguían escribiendo por sus cuentas de whatsapp, en un época compleja en la que cuesta pedirle a los alumnos que se sienten a trabajar", sintetizó Caligiuri.
Los padres piden continuidad
Los padres contaron que la experiencia fue muy interesante porque logró el involucramiento de sus hijos.
"Llevaron el trabajo a la casa. Evidentemente les llegó la idea, porque estaban muy motivados. Fue una experiencia distinta y para nosotros fue muy linda", opinó uno de los padres.
A raíz del éxito de la experiencia, los padres esperan que el proyecto siga creciendo.
