Los datos oficiales sobre el estado de la educación en Córdoba muestran algunas de las secuelas de la pandemia en estos dos últimos años, aunque presenta indicadores generales del sistema y nada dice sobre lo aprendido.
El informe del “Relevamiento Anual 2021″ del Ministerio de Educación, con datos provistos por las escuelas, muestra que la matrícula subió, que la repitencia disminuyó, que el abandono interanual es bajo y que miles de niños de jardín se quedaron fuera de la escolarización. Es una foto con números, al margen del contexto.
Qué dicen las cifras y qué no.
Nivel inicial
La caída histórica en el nivel inicial es uno de los datos más elocuentes que ofrecen las estadísticas 2020 y 2021. El número de inscriptos se desplomó después de una década de suba sostenida de la matrícula por el crecimiento demográfico y la apertura de salas de 3 y 4.
Este año hay 5.527 alumnos menos en los jardines en relación al anterior. Mientras que en 2020 había 134.828 inscriptos en el jardín de 3, 4 y 5 (las dos últimas salas son obligatorias), en 2021 ese número cayó a 129.301. Hoy hay menos alumnos anotados que en 2018, cuando la matrícula ya superaba los 130 mil niños y niñas.
La mayor disminución se produjo en el sector privado y en salas de 3 y 4 años. En los jardines provinciales, el descenso en la matrícula fue del 3,6 por ciento (de 97.095 chicos y chicas el año pasado a 93.597 en este). En los privados, la baja fue del 5,4 por ciento (de 37.733 a 35.704). La merma en los establecimientos arancelados significó un retraso de casi siete años (en 2015, la matrícula en los privados era de 35.838).
La secretaria de Educación Delia Provinciali indicó a La Voz que la baja en este nivel se explica, en parte, por el temor de las familias a los contagios durante la pandemia y debido a la complejidad de la educación alternada y virtual.
“Estos niños van a regresar, no los perdemos”, aseguró la funcionaria. Anticipó, en este sentido, que la prematriculación a través de Ciudadano Digital (Cidi) para salas de 3 y 4 para el año próximo superó a la registrada en 2020 y en 2021.
Los datos y la realidad
El crecimiento de la matrícula es el dato que más sorprende a la gente común porque pareciera estar desafiando la percepción generalizada. Pero las cifras confirmarían que la principal tarea de la escuela estos dos años de pandemia estuvo puesta en evitar que se cayeran del sistema.
A mediados de 2020 se estimaba que alrededor de 80 mil estudiantes se habían desconectado de la escuela en Córdoba. Sin embargo, Provinciali indicó que la cantidad de chicos desvinculados o con una “vinculación de baja densidad” que le consta, a través del Programa Acompañar, es la de 15 mil estudiantes. No obstante, dijo que “prácticamente todos los chicos regresaron en 2021″. Muchos repitieron de año porque, en los hechos, no habían cursado.
No obstante, maestras y profesores indicaron a este diario que el ausentismo fue en extremo alto en este semestre. En una escuela primaria estatal de la ciudad de Córdoba calcularon que perdieron cinco niños y niñas por grado (grupos de 25 alumnos); es decir, el 20 por ciento. En la secundaria, también se observaron aulas semivacías después del receso.
Repitencia
La caída en el porcentaje de alumnos que se quedaron de año se explica por la flexibilización para promover de curso o de grado durante la pandemia.
En 2020 y 2021 se unificó la currícula, se disminuyeron los contenidos (unidad pedagógica 2020/2021), se universalizó la evaluación formativa y prácticamente promocionaron todos los alumnos, a excepción de los completamente desconectados que tuvieron que repetir de año. De esta manera se explica la mejora en los indicadores.
Este año, la repitencia en las escuelas primarias fue del 0,5 por ciento: pasó de 1.840 repitentes en 2020 a 1.696 ahora. En 2019, el porcentaje rondó el 0,9 por ciento.
En el secundario, la repitencia disminuyó por igual motivo. Salvo casos excepcionales, se instó a las escuelas a ofrecer numerosas oportunidades de recuperación. En 2020, el 5,8 por ciento de los estudiantes se quedó de año (19.726 repetidores). En 2020 fue del 6,4 por ciento y en 2019, del 6,9.
De esta manera, si consideramos que los alumnos repetidores son aquellos que no se conectaron durante 2020, el total de desvinculados en el primer año de pandemia osciló los 21 mil estudiantes de los dos niveles.
Según la información oficial, el abandono en el primario fue del 0,02 por ciento del total de matriculados en 2020: pasó de 122 estudiantes que dejaron de asistir a la escuela y no tramitaron pase en 2019, a 86 durante el primer año de pandemia. “Este indicador acumula un descenso del 30 por ciento, con respecto a 2019″, dice el documento oficial.
Delia Provinciali dijo que la baja en los índices de abandono se explica por el trabajo casi personalizado de los docentes con el alumnado.
En el secundario, en tanto, el abandono escolar registrado en el primer año de pandemia fue del 0,9 por ciento del total de matriculados: pasó de 8.419 estudiantes que dejaron de asistir a la escuela y no tramitaron pase en 2019, a 2.996 durante el 2020. “En este sentido, este indicador acumula un descenso del 64,4 por ciento, con respecto a 2019″, sostiene el informe provincial.
La información refiere a aquellos alumnos que dejaron de asistir a clase y no han solicitado la documentación para cambiarse de escuela.
El tema del abandono escolar fue eje de constante debate durante la pandemia. Fuentes nacionales e independientes estiman que se quintuplicó durante 2020 y afectó con mayor énfasis a los alumnos que forman parte del 64 por ciento de pobres que hay en el país.
En este caso, se considera la desconexión o ausencia real de las escuelas y no la formalidad de registro del movimiento de alumnos.
Baja en privados
Según la información oficial, el número de inscriptos en la primaria sumó 1.335 estudiantes en relación al 2020. La matrícula pasó de 347.757 a 349.092 este año.
Subió en el sector estatal: 0,8 por ciento en el periodo (de 249.819 estudiantes el año pasado a 251.721 en 2021) y cayó el 0,6 por ciento en el sector privado (de 97.938 en 2020 a 97.371 estudiantes en 2021). En comparación con 2019, el incremento de la matrícula en este nivel en 2021 fue del 0,4 por ciento.
Provinciali subrayó que en la primaria el incremento se debe al crecimiento poblacional.
En el secundario la matrícula también creció: hay 6.509 estudiantes más que en 2020. La matrícula pasó de 332.935 alumnos y alumnas en 2020, a 339.444. El incremento fue mayor en el sector estatal: un 2,4 por ciento (de 199.066 a 203.918) frente a un 1,2 por ciento del sector privado (de 133.869 a 135.526).
“La suba estaría indicando que más chicos lograron permanecer, pasar o repetir de año en 2021″, puntualizó Provinciali.
