El abandono escolar en las secundarias en la provincia de Córdoba bajó 8,3 puntos porcentuales en los últimos cuatro años. En 2018, el 23,9% de los estudiantes de 17 años habían abandonado la escuela. Cuatro años después la cifra desciende al 15,6% entre los estudiantes que tenían 17 años en 2022.
A nivel nacional, en 2018 el 24,4% de los estudiantes abandonaban las clases y en 2022 descendió a 15,1%, lo que registra una diferencia de diferencia 9,3 puntos porcentuales.
Los datos surgen del informe “Trayectorias escolares: ¿Cuántos estudiantes abandonan la secundaria en Argentina?”, del Observatorio de Argentinos por la Educación (OAE), realizado por Paz Míguez (Fundación Éforo), Samanta Bonelli y Martín Nistal (OAE).
El documento analizó los niveles de abandono escolar en la escuela secundaria para el período 2012-2022, a partir del seguimiento de grupos de estudiantes, utilizando los últimos datos del relevamiento anual del Ministerio de Educación de la Nación.
Córdoba se ubicó muy cerca del promedio país. En 2022, las provincias con mayores tasas de abandono acumulado para los estudiantes de 17 años fueron Santiago del Estero (35,6%), Misiones (34,2%) y Formosa (28,9%). En contraposición, entre las provincias con menor porcentaje de abandono estuvieron La Pampa (3,6%), Tierra del Fuego (6,9%) y Ciudad Autónoma de Buenas Aires (9,0%).
En el período analizado, el abandono escolar acumulado para los estudiantes de 17 años disminuyó en todas las provincias, aunque en distintas proporciones. Las mayores reducciones se dieron en San Luis (14,3 pp), Mendoza (13,3 pp) y Jujuy (11,1 pp). En cambio, La Rioja (4,5 pp), Chaco (5,5 pp) y Misiones (5,7 pp) son las que menos lograron bajar el abandono.
“Si bien los datos oficiales analizados estiman que el nivel de abandono escolar en la escuela secundaria bajó en todas las jurisdicciones argentinas durante los últimos años, la buena noticia tiene sus limitaciones. Como ocurre con otros sistemas de información en nuestro país, la información educativa está fragmentada y no es concluyente para medir el abandono escolar”, admitió Míguez.
Por ejemplo, a través del relevamiento anual no es preciso conocer si quienes se inscribieron al inicio del ciclo lectivo dejaron la escuela durante el año. Tampoco se considera en el análisis la terminalidad de niveles de aprendizaje, ni quienes quedaron fuera del sistema, tampoco los estudiantes que no se matricularon y casos específicos durante la pandemia.
“La caída general del abandono en el nivel secundario es una buena noticia que da cuenta de los esfuerzos individuales de los estudiantes, de sus familias, de los equipos escolares y del Estado por hacer de la escuela el lugar de pertenencia de los jóvenes. Sin embargo, persisten altos niveles de exclusión y esto requiere de estrategias que permitan anticipar situaciones de riesgo de abandono y promover intervenciones oportunas”, plantea Esteban Torre, director del programa de Educación de Centro de Implementación de Políticas Públicas para la Equidad y el Crecimiento (Cippec).
Testimonios desde el aula
María de los Ángeles Centurión, directora de un colegio secundario de Salta, se mostró optimista con la baja del abandono escolar. “Seguramente con más chicos y jóvenes alojados en el sistema tendremos más oportunidades de revertir otras cifras preocupantes para lograr una mejora general de los aprendizajes”, opinó.
Para Bruno Videla, docente de una escuela pública de la Ciudad de Buenos Aires, la disminución del abandono escolar coincide con un retroceso en la calidad educativa. “Hoy los regímenes académicos son más flexibles y otorgan más oportunidades para que los alumnos puedan acreditar materias pendientes. Además, la escuela tiene la obligación de adaptarse a las distintas situaciones que pueden llevar a un alumno a no poder sostener la regularidad de la cursada, sin que por eso pierda la chance de ir acreditando materias y finalmente terminar el secundario”, expresó el profesor.
“En este contexto, podemos deducir que la disminución del abandono escolar no es un resultado que podamos festejar con demasiado entusiasmo, porque pareciera que la causa es que se bajó la vara”, finalizó.
