El Ministerio de Educación de la Provincia invitará en los próximos días a docentes, familias, estudiantes y expertos a participar de una consulta popular sobre los cambios en los diseños curriculares y los planes de estudio de las escuelas. Comenzará este mes y concluirá en septiembre de este año.
La convocatoria busca opiniones y sugerencias para llegar a consensos sobre la transformación educativa en base a las preguntas qué, cómo, cuándo y dónde aprender y enseñar.
Habrá diversos formatos para la participación -consulta on line, relevamientos, talleres, foros y otros espacios- y se realizará un seguimiento y evaluación final.
Desde la cartera educativa indicaron que se pretende construir una mirada amplia y actualizada que guíe el desarrollo de la política educativa, pertinente y adaptada a las necesidades y realidades del contexto.
“Se propone un espacio de diálogo y reflexión que explicite los retos presentes y desafíos futuros del sistema educativo de la provincia de Córdoba”, plantearon desde Educación.
La convocatoria incluye a familias, vecinos, representantes de los distintos sectores sociales (científico, tecnológico, económico, productivo, deportivo, cultural, ambiental, entre otros), coordinaciones locales de educación, cooperadoras escolares, equipos directivos, docentes y estudiantes de todos los niveles y modalidades, supervisores, capacitadores y formadores, especialistas y referentes educativos provinciales, nacionales e internacionales.
La consulta promueve la participación a nivel institucional e individual, en espacios presenciales y virtuales, en torno a varios interrogantes. Uno de ellos es qué queremos aprender y qué necesitamos enseñar. A partir de allí se pretende reflexionar sobre cuáles son los aprendizajes necesarios para los desafíos del mundo actual y futuro próximo. Las respuestas, sostienen desde el Ministerio, posibilitarán construir una base cultural común.
Otra pregunta será “cómo queremos aprender y cómo debemos enseñar”. En este punto se indagará sobre los enfoques, las estrategias (actividades, metodologías) y evaluaciones más adecuadas para garantizar más aprendizajes y hacer más potente la enseñanza.
También se buscan opiniones y sugerencias respecto a cuándo y dónde queremos aprender y enseñar. Aquí se escucharán sugerencias acerca de cómo deberían organizarse los tiempos y espacios destinados al aprendizaje y a la enseñanza.
Se prevén distintos espacios de participación. Una consulta técnica-docente online y un relevamiento ciudadano de opinión también en línea, que estará disponible en los próximos días.
Se trata de un formulario digital diseñado para que los interesados puedan compartir sus conocimientos, opiniones y sugerencias.
Por otro lado, se abrirá una convocatoria para que las instituciones presenten proyectos innovadores. Además, se identificarán buenas prácticas a nivel del sistema para realizar visitas de docentes para “construir conocimiento pedagógico”. Serán una especie de “expediciones pedagógicas” que permitirán a los maestros y profesores conocer cómo se llevan a cabo esas experiencias en otras escuelas.
Además, se organizarán mesas y jornadas con diversos actores y alcance regional; y encuentros con la participación de estudiantes. Las instituciones educativas de los distintos niveles y modalidades podrán organizar, de manera voluntaria, actividades con distintas dinámicas lúdicas, expresivas y recreativas para reflexionar sobre la escuela que los chicos quisieran tener.
Por otra parte, las coordinaciones locales de educación (CLE) en los municipios y comunas estarán habilitados para abrir espacios para recuperar las voces locales. Los institutos superiores de formación docente, los institutos de formación técnica y la Universidad Provincial de Córdoba organizarán también talleres de discusión pedagógica y curricular con el objetivo de involucrar a representantes de las instituciones para las cuales forman.
Por último, se realizará una consulta a académicos y expertos provinciales, nacionales e internacionales sobre temáticas puntuales.
Se prevé un seguimiento mediante el monitoreo de la participación en los formularios de consulta en línea, los conversatorios virtuales y las reuniones presenciales. Se llevará un registro de la cantidad y diversidad de participantes y la cantidad de aportes recogidos, entre otros. Se realizarán informes de monitoreo periódicos.
Finalmente, se sistematizarán los aportes para su consideración en la producción y reelaboración de los diseños o propuestas curriculares y planes de estudio definitivos. Se difundirá un documento único de recomendaciones.
Revisión curricular
La resolución ministerial N° 121 promueve el proceso participativo de revisión curricular con la intención de repensar la educación teniendo en cuenta las necesidades y requerimientos actuales y futuros.
En dicho contexto, indica la normativa, el concepto de “ecosistema del aprendizaje” emerge como un marco conceptual fundamental. Hace referencia a que todos los actores educativos -estudiantes, docentes, familias y la comunidad en general- están involucrados, se nutren mutuamente y colaboran para alcanzar objetivos comunes.
La resolución plantea que la consulta a todo ese ecosistema permite adoptar una visión integral de la educación, ya que considera las distintas perspectivas y experiencias de todos los involucrados desde un enfoque colaborativo, “donde el diálogo y la construcción colectiva de conocimiento son pilares fundamentales”.
