Ainara Santillán Pintos (13) habla con convicción y firmeza, y se emociona cuando recuerda el momento en que le informaron que era la ganadora regional de las Olimpíadas de Geografía de la República Argentina 2025 (en la categoría A).
“Me emocioné mucho. Le conté a mis papás y lloramos juntos”, recuerda la adolescente, que aún no asimila la magnitud del reconocimiento.
El logro no solo la posicionó en el primer lugar de la provincia de Córdoba, sino de la región Pampeana, integrada por Córdoba, Santa Fe, Entre Ríos y parte de Buenos Aires. Y ahora competirá a nivel nacional.
La alegría también sacudió a toda su comunidad educativa, donde Ainara cursa segundo año: el Ipet 85 República de Italia, ubicado en la localidad de Estación General Paz, a 30 kilómetros de la Capital.
Allí, los docentes y demás estudiantes celebran su actuación en las Olimpíadas que colocó a la adolescente, y al colegio, en lo más alto del podio.
Una pasión que nació en la primaria
Ainara cuenta que su pasión por la geografía comenzó en cuarto grado, cuando descubrió el mundo de las escalas de los mapas (la relación entre las dimensiones de un mapa y las del terreno), y en particular se apasionó por el mapa político.
Lo que más le llama la atención son los colores de los mapas y le sirve de referencia para estudiar. “Me resulta fácil. Presto atención en clases y leo”, afirma.
El interés por la geografía creció apoyado por su familia, especialmente por su mamá. Ya en primer año, su profesora María Eugenia Acevedo la incentivó a participar en la competencia, decisión que la llevó a destacarse en la instancia colegial y regional.
Ahora, Ainara se prepara para la etapa nacional, que se realizará el 2 y 3 de diciembre en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Universidad Nacional del Litoral (UNL), en Santa Fe, donde viajará acompañada de la docente tutora de las olimpíadas, María Eugenia Acosta.
“Estoy leyendo todo el material que me enviaron”, cuenta Ainara con entusiasmo. Siente que puede ganar y muestra el amuleto que la acompaña, una virgencita pegada a su celular.
Los ganadores de las olimpíadas reciben medallas de bronce, plata u oro. “Alguna medalla vamos a traer”, dice ella convencida.
Un proceso desafiante y lleno de aprendizajes
Ainara está contenta porque conocerá otra provincia aunque su sueño a futuro es conocer todo el país. Pero antes le gustaría ir a la cancha de River en Buenos Aires, es una gran hincha de ese club y de Instituto de Córdoba.
Además, ella tiene otro sueño mucha más grande una vez que termine la secundaria: convertirse en abogada. Mientras tanto, además de estudiar, juega muy bien al fútbol y le gusta andar en bici. “Todos los días vengo en bici desde mi casa, vivo a 10 cuadras”, relata.
Esa constancia llevó a Ainara a un desafío mayor, pasar pruebas, y convertirse en la ganadora provincial y regional.
Pasar esas etapas no fue nada fácil. Respondió preguntas complejas sobre los indicadores de la natalidad y mortalidad en la población urbana-rural de Córdoba que incluyó análisis de gráficos.
“Nos dimos cuenta que la población está envejeciendo”, agrega Ainara, reflexiva.
Orgullo y mérito colectivo
Los logros de Ainara también son los logros de la comunidad educativa que la acompaña, como al resto de los casi 500 estudiantes que forman parte del colegio, para que obtengan los mejores desempeños.
“Siento un gran orgullo”, dice María Eugenia. “Ainara siempre fue muy curiosa, la tuve como estudiante en primer año. Esa curiosidad es la que la llevó tan lejos, nunca se queda con dudas, pregunta e investiga. Es muy capaz”, expresa la docente que trabaja desde hace ocho años en el Ipet 85.
Además, resalta el acompañamiento que recibe la adolescente de parte de su familia en todo momento.
Así lo demuestra Lorena Pintos, mamá de Ainara, quien afirma que su hija es su orgullo y que siempre la acompañará. “Nunca pensé que iba a pasar de instancias y ganar. El día que le avisaron del resultado festejamos mucho”, cuenta.
Y agrega que su hija es estudiosa. “La educo para que tenga compromiso y respeto. Si ella tiene que cumplir con sus obligaciones, como con la escuela, lo tiene que hacer”, remarca.
Al colegio asisten familias no solo de Estación General Paz sino también de Juárez Celman y otras localidades, pero también de barrio Liceo y Guiñazú. de la ciudad de Córdoba. “Es muy elegida”, añade María Eugenia.
Acompañamiento escolar
La docente aclara que la geografía no es solo conocer las capitales de los países sino que está atravesada por temas más complejos como lo ambiental, lo social, lo económico, entre otros aspectos.
Para que Ainara se prepare de la mejor manera contó con el acompañamiento no solo de María Eugenia sino también de las profesoras de Matemáticas e Historia.
“La modalidad de los trabajos de las olimpíadas son muy lindas. Los chicos hacen un ensayo (el tema de investigación), luego ellos se automatriculan y hacen la prueba de manera virtual”, cuenta.
El colegio es un semillero de participantes en concursos escolares, en octubre pasado un grupo de estudiantes participó en la Feria de Ciencias Nacionales en Posadas, Misiones, con grandes logros.
El Ipet 85 es una escuela técnica, fundada en 1989, con especialidad en la industria de los alimentos y fue elegida como una de las escuelas precursoras de la provincia para liderar proyectos de transformación e innovación pedagógica.
Los docentes y estudiantes están acostumbrados a trabajar con diferentes proyectos de forma interdisciplinarias. “De este tipo de trabajo nacen estos resultados. Los chicos se sienten seguros y trabajan en post de esos resultados”, agrega Mónica Santos, secretaria académica.
Sobre las Olimpíadas de Geografía
La “Olimpíada de Geografía de la República Argentina” es una oportunidad pedagógica para desarrollar propuestas de trabajo significativas en relación con el análisis, la comprensión, la interpretación y el debate sobre la realidad geográfica en sus múltiples escalas: natural, ambiental, social, económica, política y cultural.
El proyecto se centra en temas y problemas relevantes a nivel nacional y mundial, cuya selección permitirá a los estudiantes y docentes participantes la importancia del conocimiento geográfico, la utilización de diversas perspectivas de análisis y la comparación de variadas fuentes de información, entre otros.
