Los jóvenes arquitectos Gino Ferraris, Narella Peralta y Mariana Olivo tomaron algo tradicional como una escuela, y lo rediseñaron para que el edificio sea parte impulsora de los deseos de aprender. Así lo plantearon en su tesis, cuando crearon la “Escuela Expandida de Estimulación Creativa”.
“Es un proyecto arquitectónico educativo público que tiene como objetivo brindar espacios renovados para los nuevos modos de enseñanza”, cuentan los arquitectos recién recibidos en la Universidad Católica de Córdoba.
El edificio está proyectado en un predio ubicado en Costanera Sur, en la zona de barrio Müller, donde hoy hay una canchita de fútbol, y que hasta no hace mucho tiempo era un basural.
La propuesta arquitectónica posee “espacios repensados, diseñados por y para el niño y para su futuro desarrollo”.
“Se trata de una escuela que reinstale en los pequeños la motivación por asistir y aprender en un edificio saludable, bajo condiciones espaciales dignas. El diseño escolar se presenta con las puertas abiertas a las actuales tendencias pedagógicas y a las que vendrán, configurándose como un edificio adaptable insertado en un espacio urbano público para el niño y su familia”, describen los autores.
La propuesta otorga un valor significativo a Müller y los barrios próximos.
El proyecto trasciende al edificio escolar propiamente dicho. El espacio urbano contiguo a la escuela propone áreas de uso comunitario, recreativo, y deportivo proporcionando, también, superficies destinadas a otras actividades que potencien la vida urbana cotidiana en el sector.
“Consideramos que este trabajo puede ser un disparador para la construcción, diseño o investigación de las escuelas del futuro, creemos que los aspectos aquí abordados son de gran importancia para la estructuración de los edificios escolares y sus entornos circundantes”, señalan los arquitectos.
Y cierran: “Las decisiones que se han tomado pueden ser aplicadas y profundizadas en otros modelos educativos para su posterior ejecución en otras escuelas a lo largo del país y de esta manera, cambiar los paradigmas arquitectónicos escolares en pos de la formación de nuestros niños”.
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