La comunidad educativa de la escuela Olga Cossettini, de Colonia Caroya, viene trabajando en la construcción del edificio propio, pero con una lógica amigable con el ambiente y sustentable en el tiempo.
Es por eso que en la edificación de sus primeros 500 metros cubiertos, usan 70 mil botellas plásticas recicladas y lana de oveja no industrializable como insumos principales para las paredes y el techo.
La idea va en consonancia con los principios educativos que propone y que arrancan con la convicción de que la educación puede transformar lo que no funciona en la sociedad.
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“Queremos crear una escuela que forme individuos conscientes y responsables, en colaboración con los padres, un espacio donde los niños crezcan enriquecidos y mejoren como personas”, comienza diciendo Anabel Uanino, directora de la institución.
Se trata de un modelo educativo que echaron a rodar hace 13 años cuando comenzaron con educación inicial y que, a fuerza del interés de los padres, derivó en la petición formal para abrir una escuela de nivel primario y un secundario más adelante.
“En nuestra escuela -completa Uanino- utilizamos el arte y la naturaleza como recursos para el aprendizaje. Formamos ciudadanos que sepan actuar para cambiar lo que no les gusta. Aunque nos basamos en principios teóricos, también buscamos crear nuestro propio camino, adaptado a nuestra cultura local”.
La eco-escuela
La arquitecta Emilse Vettori, representante legal de la escuela Cossettini, resumió que el sistema constructivo que vienen utilizando se conoce como Wood Frame (paneles de madera) porque tiene un montón de ventajas, además de ser amigable con el ambiente.
“Nos permitió que, a estos 500 metros cuadrados, lo podamos hacer entre las familias, entre la gente que forma parte de la fundación, en solo ocho jornadas, y con herramientas muy simples, con conocimientos básicos, aunque siempre guiados por profesionales y con todos los cálculos estructurales que necesita”.
Muchos de los materiales que van a formar parte de las paredes o del techo, plástico o lana de oveja que no sirve para industrializar, se convertirían en un residuo no utilizable o con muy pocas posibilidades de utilizar.
“En el caso de las botellas PET -añade Vettori-, un producto hecho por el hombre, una de las desventajas es que no se puede volver a la naturaleza, no se puede descomponer. Acá, le damos un nuevo sentido, los compactamos y utilizamos como aislante en las paredes. Y para los techos utilizamos la lana de oveja, a diferencia de la fibra de vidrio, es un producto natural y que nos da un montón de ventajas a la hora de aislar térmicamente los espacios”.
Pero no sólo eso, en el futuro va a ser una escuela mucho menos dependiente de las fuentes de energía, por la forma en la que viene siendo construida y que permitirá que la calefacción y la refrigeración sean más eficientes, sin contar con que también reciclarán el agua de lluvia y utilizarán un sistema de ventilación que les permite utilizar la energía geotérmica para renovar el oxígeno de los espacios.
“Creemos que en todos los espacios es posible aprender, tanto sea abajo de un árbol, como en la galería, entonces todos los lugares van a ser espacios de aprendizaje, incluso la galería y los espacios semicubiertos”, destaca Vettori.
La principal característica de estas aulas es que fueron diseñadas en tres bloques de dos aulas cada uno, con la idea de que se puedan conectar y separar, dependiendo de las actividades necesarias para el día, para el grupo, o para lo que se requiera.
Por eso, si bien las superficies son iguales, cambian las aberturas, la disposición de las aberturas, la entrada de luz, las visuales, para actividades que requieran más expresión corporal, o uso de laboratorios, o de computadoras.
“No es lo mismo enseñar matemática que arte, que ciencias, entonces hay que acompañar con los espacios a cada una de estas actividades”, completa la representante legal que también tiene a sus hijos en el colegio.
Educandos protagonistas
Cada fin de semana largo, feriado, asueto, es tomado por la comunidad educativa de la escuela Cossettini como una oportunidad para avanzar en la edificación del espacio que podrá ser usado desde 2024.
Pero las niñas y niños también forman parte del proceso ayudando en la selección de los materiales reciclables y en el armado de parte del mobiliario que tendrá su escuela. Y son esos educandos quienes, a su vez, observan a sus madres y padres trabajar en las paredes, armado de vigas, colocación de techos, y en el compromiso que asumen por la educación.
La directora de la institución de gestión privada plantea: “Venimos proponiendo un espacio que nos convoque a pensar qué sociedad queremos, qué puedo hacer yo con todo eso que me molesta, que me tienen todo el día protestando y no me gusta. Y, sobre todo, qué puedo hacer con eso en el largo plazo”.
“Queríamos -añade Uanino- un espacio en el que nuestros niños atraviesen su escolaridad obligatoria enriqueciéndose, yéndose de la escuela mejor de lo que entraron. Entendemos que no hay que esperar que nadie transforme las cosas más que uno mismo. Eso nos mantiene en pie, vivos”.
Datos de contacto
La Fundación La Huella es la promotora de la Escuela Olga Cossettini que, por ahora, cuenta con nivel inicial y primario, y se articula en tres ejes fundamentales: arte, naturaleza y valores.
Está ubicada sobre calle 140 casi esquina con Pedro Patat (S) en Colonia Caroya. Para más información +54 9 3525 456957 (Anabel Uanino).
Como la construcción de la escuela se viene financiando con fondos propios, están solicitando colaboración a empresas que puedan hacerlo a través de desgravaciones impositivas o de industrias que puedan aportar parte de su scrap, incluso a quienes quieran hacerlo a través de donaciones de dinero.
En relación a la construcción de una escuela con método y materiales tradicionales, la escuela Cossettini tiene un valor casi diez veces menor.
