“En los próximos tres años, 40% del total de los trabajadores del mundo deberán ser reentrenados en sus empresas: unos 1.400 millones de los 3.400 millones de trabajadores que existen actualmente”.
La cita, perteneciente a un informe del Institute for Business Value de IBM, basado en la opinión de mil ejecutivos y 21 mil empleados de 21 países, fue mencionada por Manuel San Pedro, director de Prospectiva Institucional del Campus Norte de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC).
El dato sirve como disparador para lo que debería ser la empleabilidad de los recursos humanos en el corto plazo, y que en Córdoba ha comenzado a generar reacciones proactivas.
Ese es el caso de la iniciativa que la UNC y el Inta pusieron en marcha para llevar a cabo un estudio de prospectiva tecnológica y ocupacional de la agroindustria cordobesa para la próxima década.
Los equipos técnicos de ambas instituciones han dado prioridad a cinco sectores sobre los cuales se identificarán los nuevos empleos para los próximos años. En esa lista figuran la maquinaria agrícola, la alfalfa, la producción de proteína animal, los lácteos y la fruticultura.
La maquinaria agrícola fue la que puso primera. La idea de sus precursores es que, parados en el presente, se puedan detectar las dinámicas del empleo a futuro en el sector y así anticipar las estrategias para llevar a cabo una mejora en la oferta educativa, acorde con esos nuevos requerimientos.
Javier Vitale, especialista en prospectiva y planificación estratégica del Inta, sintetizó el objetivo del estudio: construir conocimiento a futuro, sobre la demanda de las nuevas competencias laborales.
En los últimos años, la maquinaria agrícola ha dado sobradas muestras de lo que es la incorporación de tecnología a su diseño y prestaciones: automatización, autonomía, telemetría y uso de imágenes multiespectrales, por mencionar sólo algunas, son parte del nuevo paradigma, que también ha llevado a una transformación de los recursos humanos en las empresas.
Sin embargo, en muchos casos, conseguir el personal formado y con competencias es una limitante que las fábricas buscan remediar con sus propias acciones de capacitación. Lo mismo ocurre cuando el productor o el contratista rural adquiere un equipo y no consiguen el operario con el conocimiento para manejarlo. Se trata de carencias que impactan contra el desarrollo de la actividad.
“Debemos ir de una formación para el empleo a una formación para la empleabilidad: no sumar títulos académicos, sino acreditar competencias”, indicó San Pedro, durante el lanzamiento del módulo de maquinaria agrícola, que aspira a tener identificadas para mediados de año algunas de las futuras competencias laborales que demandará el sector, en plazos que van desde el próximo año hasta 2035.
Como herramienta para llevar a cabo la prospectiva, el plan piloto utiliza la metodología desarrollada por el Servicio Nacional de Aprendizaje Industrial (Senai) de Brasil y recomendada por la Organización Internacional del Trabajo (OIT).
El modelo, que en Brasil ha tenido grandes resultados, en el país ha sido utilizado en 2014 por la industria automotriz; en 2017, por la Universidad de Rosario en la línea blanca (gabinetes refrigerados para uso comercial y doméstico), y en 2018 en la construcción, pero sin una conclusión definitiva.
A partir de la realización de talleres, con la participación de expertos, se buscará identificar 10 a 12 tecnologías emergentes que vayan a impactar en la empleabilidad, por su tasa de adopción, en el sector de la maquinaria agrícola.
Como criterio, la tecnología debe tener relevancia en función de la cantidad de empleo que se pueda generar. Además, una prospectiva ocupacional, lo que implica los nuevos perfiles profesionales que derramarán sobre la universidad.
Lo que se pretende es que con trayectos formativos cortos se pueda dar respuesta con personal capacitado –nuevo o reconvertido– a esas tecnologías que se sumarán en los próximos 10 años.
